view in publisher's site
- خانه
- لیست مقالات
- چکیده
Resilience in Education: Hindrance and Opportunity
Education and schools have long been cited in the resilience literature as being a key protective factor for resilience. This Chapter begins by taking an historical and philosophical approach to how education systems themselves may have become an adversity through which people must pass as part of their preparation for society. This is, in part, due to the measurement, standards and marketization of education having an impact on not only young peoples’ mental health and well-being, but also that of teachers. It has meant that its quality as a protective factor for developing resilience is challenged. The chapter goes on to consider how resilience can still be developed through education if there is an acute recognition of the range of often competing factors within any given (education) setting/system. In doing so, interventions or approaches designed to develop resilience through education have a greater chance to be successful.
مقاومت در آموزش و پرورش: هنرید و فرصت
از دیرباز در ادبیات مربوط به تاب آوری به آموزش و مدارس به عنوان یک عامل کلیدی محافظ برای تاب آوری اشاره شده‌است.
این فصل با رویکردی تاریخی و فلسفی به این مساله آغاز می‌شود که چگونه سیستم‌های آموزشی خود به یک معضل تبدیل شده‌اند که از طریق آن افراد باید به عنوان بخشی از آماده‌سازی خود برای جامعه از کنار آن عبور کنند.
این امر تا حدی به دلیل سنجش، استانداردها و تبدیل آموزش و پرورش است که نه تنها بر سلامت روانی و سلامت افراد جوان، بلکه بر سلامت معلمان نیز تاثیر می‌گذارد.
این بدان معنی است که کیفیت آن به عنوان یک عامل محافظ برای توسعه انعطاف‌پذیری به چالش کشیده می‌شود.
این فصل به بررسی این موضوع می‌پردازد که اگر شناخت دقیقی از دامنه فاکتورهای رقابتی در هر سیستم / محیط (آموزشی)خاص وجود داشته باشد، چگونه تاب آوری هنوز هم می‌تواند از طریق آموزش توسعه یابد.
در انجام این کار، مداخلات یا رویکردهای طراحی‌شده برای توسعه انعطاف‌پذیری از طریق آموزش، شانس بیشتری برای موفقیت دارند.
ترجمه شده با 
ترجمه کنید