view in publisher's site

Spatial openness and student activities in an atrium: A parametric evaluation of a social informal learning environment

Highlights•A parametric methodology is used to quantify spatial openness in an atrium .•Student activities in the atrium are observed by timeframe capture and interviews.•Activities that need visibility are more frequent in greater spatial openness.•Gathering and discussing activities are more frequent in varied spatial openness.AbstractThe use of atria for students' informal learning activities is becoming a common architectural design strategy in contemporary higher education buildings, especially in dense urban settings. However, while researchers have focused on the relationship between students’ perception, preferences and behaviours in social learning spaces, the spatial attributes themselves tend to be neglected in the literature.By exploiting digital spatial analysis tools, this paper uses the parameters of ‘viewing volume’ and ‘viewing area’ to compare the spatial openness of different spaces within an atrium in a higher education institution. Timeframe capture and interviews are also employed to record the distribution of student activities. The spatial attributes of the atrium and the distribution of student activities are analysed to explore links between the two. The results indicate that the viewing volume in the two-storey-height space is the highest, while viewing area in the staircase space is the highest. These spaces tended to coincide with higher frequencies of ‘see and be seen’ activities, such as students waiting and looking around (71.54% and 56.32% respectively). The standard deviations of the mean viewing volume and viewing area are the greatest in the three-storey space, suggesting a diversity of spatial openness. This coincided with the highest frequency of activities that require social interactions, such as gathering and group study (92.40% and 58.10% respectively). These findings suggest that spatial openness can impact student activities in an educational setting, and an atrium specifically. These novel methods also open new horizons for interpreting spatial structure in architecture.

فضای باز بودن و فعالیت‌های دانشجویی در یک دهلیز: ارزیابی پارامتری محیط یادگیری غیر رسمی اجتماعی

نکات مهم: یک روش پارامتریک برای کمی کردن فضای باز فضایی در یک دهلیز به کار می‌رود. فعالیت‌های دانشجویی در دهلیز توسط ثبت زمانی و مصاحبه‌ها مشاهده می‌شوند. فعالیت‌هایی که نیاز به دید دارند بیشتر در فضای باز فضایی بیشتری قرار دارند. جمع‌آوری و بحث در مورد فعالیت‌ها در فضای متنوع فضایی کاربرد بیشتری دارند و استفاده از آتریا برای فعالیت‌های یادگیری غیر رسمی دانش آموزان در حال تبدیل شدن به یک استراتژی طراحی معماری مشترک در ساختمان‌های دارای آموزش عالی معاصر به خصوص در محیط‌های متراکم شهری است. با این حال، در حالی که پژوهشگران بر رابطه بین ادراک، ترجیحات و رفتارها در فضاهای یادگیری اجتماعی تمرکز کرده‌اند، ویژگی‌های فضایی خود را در بهره‌برداری از ابزارهای آنالیز فضایی دیجیتال مورد غفلت قرار می‌دهند، این مقاله از پارامترهای "مشاهده حجم" و "منطقه مشاهده" برای مقایسه فضای باز فضای مختلف درون یک دهلیز در یک موسسه آموزش عالی استفاده می‌کند. ثبت و مصاحبه‌ها نیز برای ثبت توزیع فعالیت‌های دانش‌آموزی به کار گرفته می‌شوند. ویژگی‌های فضایی دهلیز و توزیع فعالیت‌های دانشجویی برای بررسی ارتباط بین این دو آنالیز می‌شوند. نتایج نشان می‌دهد که حجم مشاهده در فضای دو طبقه بالا بالاترین است، در حالی که فضای مورد نظر در فضای پلکان بیش‌ترین ارتفاع را دارد. این فضاها همزمان با فرکانس‌های بالاتر "مشاهده و مشاهده" فعالیت‌هایی مانند دانش آموزانی که منتظر هستند و به ترتیب به اطراف (۷۱.۵۴ % و ۵۶.۳۲ %)نگاه می‌کنند، تمایل دارند. انحراف استاندارد حجم مشاهده متوسط و ناحیه مشاهده بزرگ‌ترین انحراف در فضای سه‌بعدی است که نشان‌دهنده گوناگونی فضای باز فضایی است. این امر همزمان با بالاترین فراوانی فعالیت‌هایی بود که به تعاملات اجتماعی، مانند جمع‌آوری و مطالعه گروهی (۹۲.۴۰ % و ۵۸.۱۰ %)نیاز داشتند. این یافته‌ها حاکی از آن هستند که باز بودن فضایی می‌تواند فعالیت‌های دانشجویی را در یک محیط آموزشی و یک دهلیز به طور خاص تحت‌تاثیر قرار دهد. این روش‌ها همچنین افق‌های جدیدی را برای تفسیر ساختار فضایی در معماری باز می‌کنند.
ترجمه شده با


پر ارجاع‌ترین مقالات مرتبط:

  • مقاله Building and Construction
  • ترجمه مقاله Building and Construction
  • مقاله ساختمان‌سازی و ساخت و ساز
  • ترجمه مقاله ساختمان‌سازی و ساخت و ساز
  • مقاله Civil and Structural Engineering
  • ترجمه مقاله Civil and Structural Engineering
  • مقاله مهندسی عمران و طراحی ساختار
  • ترجمه مقاله مهندسی عمران و طراحی ساختار
  • مقاله Environmental Engineering
  • ترجمه مقاله Environmental Engineering
  • مقاله مهندسی محیط‌ زیست
  • ترجمه مقاله مهندسی محیط‌ زیست
  • مقاله Geography, Planning and Development
  • ترجمه مقاله Geography, Planning and Development
  • مقاله جغرافیا، برنامه‌ریزی و توسعه
  • ترجمه مقاله جغرافیا، برنامه‌ریزی و توسعه
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.