view in publisher's site

Rotation self-evaluation checklist (REC): A preceptors’ perspective

PurposeHealthcare checklists standardize processes and procedures in medical facilities. In pharmacy experiential education programs, checklists may allow preceptors to standardize some student activities that affect patient care. During my time as a preceptor, I found that a checklist could assist struggling students who overlook critical patient information regularly.DescriptionIn this article, I reflect on the incorporation of a rotation self-evaluation checklist (REC) in the training of 83 pharmacy students. The reflection of this integration was performed with Brookfield's four lenses’ model of critical reflection. These interconnecting lenses allowed for self, learner, peer, and literature reflection of a checklist implementation in an experiential rotation.Analysis/InterpretationThe critical reflection analysis incorporated evaluations from students and discussions from learners and peers on the REC implementation. Introspection provided valuable insights into the origin and impact of the REC.ConclusionThe REC assisted in the standardization of the medication review process for the pharmacy student, but also provided the learner the opportunity to self-evaluate their process. The reflection allowed me to conclude that the REC provided guidance and assistance to the learner, but also recognized that it was a stressor.ImplicationsThe critical reflection of this educational activity provided me with valuable insight into the perceptions and beliefs of this teaching and learning method and the impact on students. The REC assisted in student learning and a modified REC may have a role in the training of pharmacy students in other rotation settings.

چک لیست self چرخش (rec): دیدگاه پرستاران

چک لیست‌های PurposeHealthcare، فرایندها و دستورالعمل‌های موجود در تجهیزات پزشکی را استانداردسازی می‌کنند. در برنامه‌های آموزش تجربی داروخانه، چک لیست‌های ممکن است به پرستاران اجازه دهد تا برخی از فعالیت‌های دانش‌آموزی را که بر مراقبت از بیمار تاثیر می‌گذارند، استاندارد کند. در زمان من به عنوان مربی، من متوجه شدم که یک چک لیست می‌تواند به دانش آموزانی که اطلاعات حساس بیمار را نادیده می‌گیرند، کمک کند. این مقاله به ترکیب یک چک لیست خودسنجی (rec)در آموزش ۸۳ دانشجوی داروسازی می‌پردازد. بازتاب این ادغام با استفاده از مدل چهار لنز "بازتاب انتقادی" انجام شد. این لنزهای متصل به خود، یادگیرنده، همتا و ادبیات یک اجرای چک لیست در یک تحلیل بازتاب انتقادی از دانشجویان و بحث‌ها از فراگیران و همسالان در اجرای rec را مجاز می‌دانند. Introspection بینش‌های ارزشمندی در مورد منشا و تاثیر REC.Conc lusionThe rec به کمک استانداردسازی فرآیند بازبینی دارویی برای دانشجویان داروسازی فراهم کرد، اما این فرصت را برای زبان‌آموز فراهم کرد تا فرآیند خود را ارزیابی کنند. این بازتاب به من اجازه داد تا نتیجه‌گیری کنم که rec هدایت و کمک به یاد گیرنده را فراهم کرده بود، اما همچنین متوجه شد که این یک بازتاب انتقادی از این فعالیت آموزشی است که بینش ارزشمندی در مورد ادراکات و باورهای این روش تدریس و یادگیری و تاثیر آن بر دانش آموزان ایجاد کرده‌است. The به کمک یادگیری دانشجو و a تغییر یافته ممکن است در آموزش دانشجویان داروسازی در دیگر محیط‌های چرخشی نقش داشته باشند.

ترجمه شده با

Download PDF سفارش ترجمه این مقاله این مقاله را خودتان با کمک ترجمه کنید
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.