view in publisher's site

Motivational pathways to STEM career choices: Using expectancy–value perspective to understand individual and gender differences in STEM fields

Highlights•Linking contextual and psychological factors to individual differences in STEM.•Expectancy–value theory and its application to understanding individual choices.•Intellectual aptitude and motivational beliefs affect individual’s STEM outcomes.•The influence of educational experiences on intellectual aptitude and motivations.•Suggestions for advancing current knowledge through future research.AbstractThe United States has made a significant effort and investment in STEM education, yet the size and the composition of the STEM workforce continues to fail to meet demand. It is thus important to understand the barriers and factors that influence individual educational and career choices. In this article, we conduct a literature review of the current knowledge surrounding individual and gender differences in STEM educational and career choices, using expectancy–value theory as a guiding framework. The overarching goal of this paper is to provide both a well-defined theoretical framework and complementary empirical evidence for linking specific sociocultural, contextual, biological, and psychological factors to individual and gender differences in STEM interests and choices. Knowledge gained through this review will eventually guide future research and interventions designed to enhance individual motivation and capacity to pursue STEM careers, particularly for females who are interested in STEM but may be constrained by misinformation or stereotypes.

pathways: استفاده از چشم‌انداز امید - ارزش برای درک تفاوت‌های فردی و جنسیتی در رشته‌های پایه

نکات برجسته: ارتباط عوامل زمینه‌ای و روانی را به تفاوت‌های فردی در رشته‌های پایه پیوند دهید. نظریه ارزش Expectancy و کاربرد آن برای درک گزینه‌های فردی. * استعداد ذهنی و باورهای انگیزشی بر نتایج رشته‌های پایه فرد تاثیر می‌گذارند. تاثیر تجربیات آموزشی بر استعداد و انگیزه‌های فکری. پیشنهادها برای پیشبرد دانش فعلی از طریق research.Abst آینده ایالات‌متحده تلاش و سرمایه‌گذاری قابل‌توجهی در آموزش رشته‌های پایه کرده‌است، با این وجود اندازه و ترکیب نیروی کار پایه همچنان برای برآورده کردن تقاضا ادامه دارد. بنابراین درک موانع و عواملی که بر گزینه‌های آموزشی و شغلی فردی تاثیر می‌گذارند بسیار مهم است. در این مقاله، مروری کلی بر دانش فعلی پیرامون تفاوت‌های فردی و جنسیتی در انتخاب‌های رشته‌های پایه و رشته‌های پایه، با استفاده از نظریه ارزش امید به عنوان یک چارچوب راهنما، انجام می‌دهیم. هدف فراگیر این مقاله ارایه یک چارچوب نظری به خوبی تعریف‌شده و شواهد تجربی مکمل برای ارتباط عوامل اجتماعی - اجتماعی، زمینه‌ای، بیولوژیکی و روانشناسی برای تفاوت‌های فردی و جنسیتی در علایق و انتخاب‌های رشته‌های پایه است. دانش بدست‌آمده از طریق این بررسی، در نهایت تحقیقات و مداخلات آینده را هدایت خواهد کرد تا انگیزه و ظرفیت فردی را برای دنبال کردن مشاغل رشته‌های پایه، به ویژه برای زنانی که به رشته‌های پایه علاقمند هستند را افزایش دهند، اما ممکن است از اطلاعات نادرست یا کلیشه‌ای ناشی شوند.
ترجمه شده با


پر ارجاع‌ترین مقالات مرتبط:

  • مقاله Psychiatry and Mental health
  • ترجمه مقاله Psychiatry and Mental health
  • مقاله روان‌پزشکی و سلامت روان
  • ترجمه مقاله روان‌پزشکی و سلامت روان
  • مقاله Developmental and Educational Psychology
  • ترجمه مقاله Developmental and Educational Psychology
  • مقاله روان‌شناسی تحصیلی و رشد
  • ترجمه مقاله روان‌شناسی تحصیلی و رشد
  • مقاله Education
  • ترجمه مقاله Education
  • مقاله تحصیل
  • ترجمه مقاله تحصیل
  • مقاله Experimental and Cognitive Psychology
  • ترجمه مقاله Experimental and Cognitive Psychology
  • مقاله روان‌شناسی تجربی و شناختی
  • ترجمه مقاله روان‌شناسی تجربی و شناختی
  • مقاله Pediatrics, Perinatology, and Child Health
  • ترجمه مقاله Pediatrics, Perinatology, and Child Health
  • مقاله پزشک اطفال، نوزادان و سلامت کودک
  • ترجمه مقاله پزشک اطفال، نوزادان و سلامت کودک
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.