view in publisher's site
- خانه
- لیست مقالات
- چکیده
‘Leveling the playing field’ when ranking accounting-education authors
Highlights•Rankings by junior, mid-level, and senior faculty.•Standardized the publication counts by time and a computed measure of journal quality.•Distribution of accounting-education publications for each experience groups.•Benchmarking data.•Significant differences in the publishing patterns between the authors from Canada and the United States and the authors from Australia, New Zealand, the Republic of Ireland, the United Kingdom.AbstractThis research employs two methods to ‘level the playing field’ when ranking accounting-education authors from Australia, Canada, New Zealand, the Republic of Ireland, the United Kingdom, and the United States using their publication counts in 13 accounting-education journals. The first method groups the authors so that junior, mid-level, and senior faculties are only ranked within their experience group. The second method standardizes the publication counts by the number of years since each author’s PHD/DBA graduation or their first accounting-education publication whichever occurred earlier. We also adjust each author’s publications using a computed measure of journal quality. In addition to our rankings using the standardized publication data by faculty group, we provide data indicating the distribution of accounting-education publications in the 13 journals for each faculty and country group. Colleagues can use the data in this research as a benchmark in the merit, promotion and/or tenure processes; external reviewers can also use the data. Finally, we note significant differences in the publishing patterns between the authors from Canada and the United States and the authors from Australia, New Zealand, the Republic of Ireland, the United Kingdom.
"هموار کردن زمینه بازی" هنگام رتبه‌بندی نویسندگان حسابداری - آموزش
نکات برجسته * رتبه‌بندی توسط دانشکده راهنمایی، راهنمایی، و ارشد.
* استاندارد کردن تعداد نشریات براساس زمان و یک معیار محاسبه‌شده از کیفیت مجله.
* توزیع انتشارات آموزش حسابداری برای هر گروه تجربه.
* معیار گذاری داده‌ها.
* تفاوت‌های قابل‌توجهی در الگوهای انتشار بین نویسندگان از کانادا و ایالات‌متحده و نویسندگان از استرالیا، نیوزیلند، جمهوری ایرلند، پادشاهی متحده.
روش اول نویسندگان را به گونه‌ای گروه‌بندی می‌کند که اعضای جوان، متوسط و ارشد تنها در گروه تجربه خود رتبه‌بندی شوند.
روش دوم شمارش انتشارات را براساس تعداد سال‌های فارغالتحصیلی PHD / DBA هر نویسنده یا اولین نشریه آموزش حسابداری آن‌ها که قبلا رخ داده بود، استاندارد می‌کند.
ما همچنین انتشارات هر نویسنده را با استفاده از یک معیار محاسبه‌شده از کیفیت مجله تنظیم می‌کنیم.
علاوه بر رتبه‌بندی ما با استفاده از داده‌های انتشار استاندارد شده توسط گروه آموزشی، ما داده‌هایی را ارائه می‌دهیم که توزیع انتشارات آموزش حسابداری را در ۱۳ مجله برای هر گروه دانشگاهی و کشوری نشان می‌دهد.
همکاران می‌توانند از داده در این تحقیق به عنوان یک معیار در فرآیندهای شایستگی، ارتقا و / یا تصدی استفاده کنند؛ منتقدان خارجی نیز می‌توانند از داده استفاده کنند.
در نهایت، تفاوت‌های قابل‌توجهی در الگوهای انتشار بین نویسندگان از کانادا و ایالات‌متحده و نویسندگان از استرالیا، نیوزیلند، جمهوری ایرلند، بریتانیا مشاهده می‌کنیم.
ترجمه شده با 
- مقاله Education
- ترجمه مقاله Education
- مقاله تحصیل
- ترجمه مقاله تحصیل
- مقاله Accounting
- ترجمه مقاله Accounting
- مقاله حسابداری
- ترجمه مقاله حسابداری
ترجمه کنید