view in publisher's site

Double dissociation between perception and action in children

Previous research has demonstrated a functional dissociation between vision for perception and vision for action. However, the developmental trajectory of this functional dissociation is not well understood. We directly compared the sensitivity of grasping and perceptual estimations within the same experimental design to the real and illusory sizes of objects positioned in the Ponzo illusion display. Two different-sized objects were placed such that the differences between their real sizes and their perceived sizes were pitted against each other. Children aged 5–8 years and adults made perceptual size discriminations and then grasped (action) or estimated (perception) one of the objects based on its perceived size. Consistent with previous results, for the action task, grasping apertures of adults were scaled with the physical differences in the objects’ sizes, even in trials where their overt perceptual decisions were deceived by the illusion. In contrast, perceptual estimations were robustly modulated by the illusion. Interestingly, children outperformed adults in their perceptual discriminations but exhibited adult-like behavior in grasping and in perceptual estimations of the objects, demonstrating a dissociation between perception and action. These results suggest that although the two visual functions are not operating at fully mature levels during childhood, some key mechanisms that support a dissociation between these functions are already in place.

تفکیک دوگانه بین ادراک و عمل در کودکان

تحقیقات قبلی تفکیک کارکردی بین تصور برای ادراک و تصور برای عمل را نشان داده‌است. اما مسیر رشد این تفکیک عملکردی به خوبی درک نشده است. ما به طور مستقیم حساسیت تخمین‌های درک و برداشت در همان طرح آزمایشی را با اندازه‌های واقعی و غیرواقعی اشیای قرار گرفته در نمایش خطای پانزو مقایسه کردیم. دو شی با اندازه‌های مختلف طوری قرار داده شدند که تفاوت بین اندازه‌های واقعی و اندازه‌های درک شده آن‌ها در برابر یکدیگر قرار گرفت. کودکان ۵ تا ۸ سال و بزرگسالان تبعیض‌های اندازه ادراکی انجام دادند و سپس یکی از اشیا را براساس اندازه درک شده آن گرفتند (عمل)یا تخمین زدند (ادراک). مطابق با نتایج قبلی، برای کار عملی، درک دیافراگم‌های بزرگسالان با تفاوت‌های فیزیکی در اندازه اشیا مقیاس بندی شدند، حتی در آزمایش‌هایی که در آن‌ها تصمیمات ادراکی آشکار آن‌ها توسط توهم فریب داده می‌شد. در مقابل، برآورده‌ای ادراکی به سرعت توسط این توهم تعدیل شدند. جالب توجه است که کودکان در تبعیض‌های ادراکی خود بهتر از بزرگسالان عمل کردند اما در درک و تخمین ادراکی اشیا رفتار مشابه بزرگسالان را نشان دادند که نشان‌دهنده تفکیک بین ادراک و عمل است. این نتایج نشان می‌دهد که اگرچه دو عملکرد بصری در سطوح کاملا بالغ در طول دوران کودکی عمل نمی‌کنند، برخی مکانیزم‌های کلیدی که از جدایی بین این توابع حمایت می‌کنند، در حال حاضر وجود دارند.
ترجمه شده با


پر ارجاع‌ترین مقالات مرتبط:

  • مقاله Developmental and Educational Psychology
  • ترجمه مقاله Developmental and Educational Psychology
  • مقاله روان‌شناسی تحصیلی و رشد
  • ترجمه مقاله روان‌شناسی تحصیلی و رشد
  • مقاله Experimental and Cognitive Psychology
  • ترجمه مقاله Experimental and Cognitive Psychology
  • مقاله روان‌شناسی تجربی و شناختی
  • ترجمه مقاله روان‌شناسی تجربی و شناختی
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.