view in publisher's site

Improving graduate attributes by implementing an experiential learning teaching approach: A case study in recreation education

Recreation students lack some skills and competencies at the beginning of their careers. This may be related to passive learning settings with limited or no exposure to practical experiences during training. To gain the required competencies, students need to be exposed to active learning processes. The focus of this study was to establish if an experiential learning teaching approach, implemented in a recreation degree programme, could develop students' graduate attributes. A holistic single-case, case study design employing a convergent parallel mixed method pre-post-test design was used. An adapted Twin-Cycle Experiential Learning Model (TCELM) was applied in a final year recreation module at a higher education institution. The Review of Personal Effectiveness and Locus of Control (ROPELOC) questionnaire and a self-report competency assessment survey were completed by 28 students at the beginning and end of the semester. Qualitative data included student reflections and focus group interviews. Data were analysed using descriptive statistics and inductive coding. The ROPELOC revealed statistical significant improvement in the student's leadership skills (p = 0.04) and their overall effectiveness (p = 0.01). Research skills (p = 0.00), adaptability (p = 0.00), leadership skills (p = 0.00), personal qualities (p = 0.02) and knowledge of the profession (p = 0.00) were competencies that increased significantly over the semester. From the qualitative data several categories, linked to graduate attributes required by recreation professionals, emerged. Knowledge of the profession was the most mentioned category. These results support the view that an experiential learning teaching approach is beneficial in the preparation of recreation graduates, and should form the teaching foundation for recreation in higher education.

بهبود ویژگی‌های فارغ التحصیلان با اجرای رویکرد آموزشی یادگیری تجربی: مطالعه موردی در آموزش تفریحی

دانش آموزان سرگرمی در ابتدای کار خود فاقد مهارت‌ها و شایستگی‌های لازم هستند. این ممکن است مربوط به تنظیمات یادگیری پاسیو با محدود یا بدون قرار گرفتن در معرض تجربیات عملی در طول آموزش باشد. برای بدست آوردن شایستگی‌های مورد نیاز، دانشجویان باید در معرض فرایندهای یادگیری فعال قرار گیرند. تمرکز این مطالعه مشخص کردن این موضوع بود که آیا یک روش تدریس یادگیری تجربی، که در یک برنامه میزان تفریح اجرا می‌شود، می‌تواند ویژگی‌های فارغ التحصیلان را توسعه دهد. یک مورد کامل جامع، طراحی مطالع موردی با استفاده از یک روش ترکیبی موازی همگرا از قبل - بعد از تست مورد استفاده قرار گرفت. مدل یادگیری تجربی Cycle adapted (TCELM)در یک دوره تحصیلی نهایی در یک موسسه آموزش عالی به کار گرفته شد. بررسی کارآیی فردی و ارزیابی مهارت کنترل (ROPELOC)و یک نظرسنجی ارزیابی شایستگی گزارش دهی توسط ۲۸ دانشجو در آغاز و پایان ترم تکمیل شد. اطلاعات کیفی شامل بازتاب دانش آموزان و مصاحبه‌های گروه تمرکز بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و کدگذاری استقرایی تحلیل شدند. The بهبود قابل‌توجه آماری را در مهارت‌های رهبری student's (p = ۰.۰۴)و اثربخشی کلی آن‌ها (p = ۰.۰۱)نشان داد. مهارت‌های تحقیق (P = ۰.۰۰)، سازگاری (P = ۰.۰۰)، مهارت‌های رهبری (p = ۰.۰۰)و دانش حرفه‌ای (P = ۰.۰۰)شایستگی‌های فردی بود که در طول ترم به میزان قابل‌توجهی افزایش یافت. از داده‌های کیفی، چندین دسته مرتبط با ویژگی‌های فارغ التحصیلان مورد نیاز متخصصان تفریحی پدیدار شدند. دانش این حرفه از همه مهم‌تر بود. این نتایج از این دیدگاه پشتیبانی می‌کنند که یک رویکرد آموزشی یادگیری تجربی در آماده‌سازی فارغ التحصیلان سرگرمی سودمند است و باید پایه آموزشی را برای تفریح در آموزش عالی شکل دهد.
ترجمه شده با


پر ارجاع‌ترین مقالات مرتبط:

  • مقاله Education
  • ترجمه مقاله Education
  • مقاله تحصیل
  • ترجمه مقاله تحصیل
  • مقاله Tourism, Leisure and Hospitality Management
  • ترجمه مقاله Tourism, Leisure and Hospitality Management
  • مقاله مدیریت گردشگری، اوقات فراغت و هتلداری
  • ترجمه مقاله مدیریت گردشگری، اوقات فراغت و هتلداری
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.