view in publisher's site

Reducing problem behavior during care-giving in families of preschool-aged children with developmental disabilities

This study evaluated two variants of a behavioral parent training program known as Stepping Stones Triple P (SSTP) using 74 preschool-aged children with developmental disabilities. Families were randomly allocated to an enhanced parent training intervention that combined parenting skills and care-giving coping skills (SSTP-E), standard parent training intervention alone (SSTP-S) or waitlist control (WL) condition. At post-intervention, both programs were associated with lower levels of observed negative child behavior, reductions in the number of care-giving settings where children displayed problem behavior, and improved parental competence and satisfaction in the parenting role as compared with the waitlist condition. Gains attained at post-intervention were maintained at 1-year follow-up. Both interventions produced significant reductions in child problem behavior, with 67% of children in the SSTP-E and 77% of children in the SSTP-S showing clinically reliable change from pre-intervention to follow-up. Parents reported a high level of satisfaction with both interventions.

کاهش مشکلات رفتاری در طول مراقبت از کودکان پیش‌دبستانی مبتلا به ناتوانی‌های رشدی

این مطالعه با استفاده از ۷۴ کودک پیش‌دبستانی مبتلا به ناتوانی‌های رشدی، دو نوع برنامه آموزش رفتاری والدین موسوم به استفن تریپل پی (SSTP)را مورد ارزیابی قرار داد. خانواده‌ها به طور تصادفی به یک مداخله آموزش والدین ارتقا یافته اختصاص داده شدند که مهارت‌های فرزندپروری و مهارت‌های مقابله‌ای مراقبت دهنده (SSTP - E)، مداخله آموزش والدین استاندارد به تنهایی (SSTP - S)یا شرایط کنترل لیست انتظار (WL)را ترکیب می‌کرد. در بعد از مداخله، هر دو برنامه با سطوح کمتری از رفتار منفی مشاهده‌شده کودک، کاهش در تعداد تنظیمات مراقبتی که در آن کودکان رفتار مشکل را نشان می‌دادند، و صلاحیت و رضایت والدین در نقش فرزند پروری در مقایسه با شرایط لیست انتظار مرتبط بودند. قول‌هایی که در پس از مداخله به دست آمدند، در پی‌گیری ۱ ساله حفظ شدند. هر دو مداخله کاهش قابل‌توجهی در رفتار مشکل کودک ایجاد کردند، به طوری که ۶۷ % از کودکان SSTP - E و ۷۷ % از کودکان SSTP - S تغییر بالینی قابل اعتمادی از پیش مداخله تا پی‌گیری را نشان دادند. والدین سطح بالایی از رضایت از هر دو مداخله را گزارش کردند.
ترجمه شده با

سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.