view in publisher's site

The physical environment and child development: An international review

Abstracten A growing body of research in the United States and Western Europe documents significant effects of the physical environment (toxins, pollutants, noise, crowding, chaos, and housing, school and neighborhood quality) on children and adolescents' cognitive and socioemotional development. Much less is known about these relations in other contexts, particularly the global South. We thus briefly review the evidence for relations between child development and the physical environment in Western contexts, and discuss some of the known mechanisms behind these relations. We then provide a more extensive review of the research to date outside of Western contexts, with a specific emphasis on research in the global South. Where the research is limited, we highlight relevant data documenting the physical environment conditions experienced by children, and make recommendations for future work. In these recommendations, we highlight the limitations of employing research methodologies developed in Western contexts (Ferguson & Lee, 2013). Finally, we propose a holistic, multidisciplinary, and multilevel approach based on Bronfenbrenner's (1979) bioecological model to better understand and reduce the aversive effects of multiple environmental risk factors on the cognitive and socioemotional development of children across the globe.

محیط فیزیکی و رشد کودک: بررسی بین‌المللی

Abstracten حجم رو به رشدی از تحقیقات در ایالات‌متحده و اروپای غربی تاثیرات قابل‌توجهی از محیط فیزیکی (سموم، آلاینده‌ها، سروصدا، ازدحام، شلوغی، مدرسه و کیفیت محله)بر روی کودکان و رشد شناختی و socioemotional نوجوانان دارد. خیلی کم‌تر در مورد این روابط در زمینه‌های دیگر، به خصوص در جنوب جهانی، شناخته می‌شود. بنابراین ما به طور خلاصه مدارک مربوط به روابط بین رشد کودک و محیط فیزیکی را در زمینه‌های غربی مرور می‌کنیم و برخی از مکانیزم‌های شناخته‌شده پشت این روابط را مورد بحث قرار می‌دهیم. سپس بررسی گسترده تری از تحقیقات را در خارج از زمینه‌های غربی، با تاکید خاص بر تحقیقات در جنوب جهانی، فراهم می‌کنیم. در جایی که این تحقیق محدود است، ما داده‌های مرتبط با شرایط محیطی فیزیکی تجربه‌شده توسط کودکان را برجسته می‌کنیم و توصیه‌هایی برای کار آینده می‌کنیم. در این توصیه‌ها، ما محدودیت‌های به‌کارگیری روش‌های تحقیق توسعه‌یافته در زمینه‌های غربی را برجسته می‌کنیم (فرگوسن & لی، ۲۰۱۳). در نهایت، ما یک رویکرد کلی، چند رشته‌ای و چند سطحی براساس مدل bioecological (۱۹۷۹)را برای درک بهتر و کاهش اثرات مخرب عوامل خطر محیطی چندگانه بر رشد شناختی و socioemotional کودکان در سراسر جهان پیشنهاد می‌کنیم.
ترجمه شده با


پر ارجاع‌ترین مقالات مرتبط:

  • مقاله General Medicine
  • ترجمه مقاله General Medicine
  • مقاله طب عمومی
  • ترجمه مقاله طب عمومی
  • مقاله General Psychology
  • ترجمه مقاله General Psychology
  • مقاله روان‌شناسی عمومی
  • ترجمه مقاله روان‌شناسی عمومی
  • مقاله Arts and Humanities (miscellaneous)
  • ترجمه مقاله Arts and Humanities (miscellaneous)
  • مقاله هنر و علوم انسانی (متفرقه)
  • ترجمه مقاله هنر و علوم انسانی (متفرقه)
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.