view in publisher's site

Assessing the use of computer-based assessment-feedback in teaching digital accountants

Both assessment and feedback have a vital impact on students’ learning. Using computer-based assessment (CBA) with constructive and prompt computer-based feedback (CBF) reduces the attainment gap of the new generation of digital students. Action research methodology was employed to explore students’ view of utilising CBA and/or CBF in teaching and learning practice. A survey was administered to 537 undergraduate students in the Management School of a British university to collect data about their perceptions of using CBA and CBF to assess their progress. Findings from students’ survey show that students are generally appreciated the use of and benefits of CBA and/or CBF in teaching accounting modules. Findings also reveal that many participants valued working online compared to paper-and-pencil assessment and they also appreciated the timely and constructive feedback-feedforward they received. Information technology (IT), therefore, can provide an innovative type of assessment and feedback that students’ desire in an effective manner.

ارزیابی استفاده از ارزیابی مبتنی بر کامپیوتر در آموزش حسابداران دیجیتال

هم ارزیابی و هم بازخورد تاثیر مهمی بر یادگیری دانش آموزان دارند. استفاده از ارزیابی مبتنی بر کامپیوتر (حسابرسی مبتنی بر جامعه)با بازخورد سازنده و سریع مبتنی بر کامپیوتر (CBF)، شکاف دستیابی به نسل جدید دانشجویان دیجیتال را کاهش می‌دهد. روش‌شناسی تحقیق عملی برای بررسی دیدگاه دانشجویان با استفاده از حسابرسی مبتنی بر جامعه و / یا CBF در تدریس و تمرین یادگیری به کار گرفته شد. یک نظرسنجی به ۵۳۷ دسته از دانشجویان دوره کارشناسی در مدرسه مدیریت یک دانشگاه انگلیسی انجام شد تا اطلاعات مربوط به استفاده از حسابرسی مبتنی بر جامعه و CBF برای ارزیابی پیشرفت آن‌ها را جمع‌آوری کند. یافته‌های حاصل از نظرسنجی دانشجویان نشان می‌دهد که دانش آموزان به طور کلی از استفاده و مزایای حسابرسی مبتنی بر جامعه و / یا CBF در آموزش پیمانه‌های حسابداری تقدیر می‌کنند. یافته‌ها همچنین نشان می‌دهند که بسیاری از شرکت کنندگان در مقایسه با ارزیابی کاغذ و مداد، به صورت آنلاین کار می‌کنند و همچنین از بازخورد به موقع و سازنده - feedforward که دریافت کرده‌اند، قدردانی کرده‌اند. بنابراین، فن‌آوری اطلاعات (IT)می‌تواند یک نوع نوآوری و بازخورد را فراهم کند که دانش آموزان به شیوه‌ای موثر تمایل دارند.

ترجمه شده با

Download PDF سفارش ترجمه این مقاله این مقاله را خودتان با کمک ترجمه کنید
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.