view in publisher's site

Metaphors as a reflection of middle school students' perceptions of school: A cross-cultural analysis

This study analyzes the perceptions of Turkish and American middle school students of school and schooling by examining the metaphors they produce. A total of 18 American and 24 Turkish students were interviewed as part of this study. The results show differences in the participants' perceptions of schooling by culture. Turkish participants perceived the school environment as family-like, care-giving, psychologically nurturing, educationally exemplary, and physically appealing. School was also seen as a fundamental prerequisite in the preparation for life and the possibility of employment, promising upward social mobility as an adult. Overall, while some American participants perceived school as a wild, crowded, chaotic, boring, painful, regulated environment in which students must learn to survive, others see it as a place of joy, caring, involvement, and learning. The study also indicates that metaphors are useful tools in understanding how students as real actors of school make sense of schooling and their experiences in school.

استعاره‌ها به عنوان بازتابی از ادراک دانش آموزان دوره راهنمایی از مدرسه: یک تحلیل بین‌فرهنگی

این مطالعه با بررسی استعاره‌هایی که آن‌ها تولید می‌کنند، ادراک دانش آموزان دوره راهنمایی ترکیه و آمریکا و آموزش آن‌ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌دهد. در مجموع ۱۸ دانشجوی آمریکایی و ۲۴ دانشجوی ترک به عنوان بخشی از این مطالعه مورد مصاحبه قرار گرفتند. نتایج، تفاوت‌هایی را در درک شرکت کنندگان از مدرسه رفتن توسط فرهنگ نشان می‌دهد. شرکت کنندگان ترک محیط مدرسه را مانند خانواده، مراقبت، پرورش روانی، نمونه آموزشی، و از نظر فیزیکی جذاب می‌دانستند. مدرسه نیز به عنوان یک پیش‌نیاز اساسی در آماده‌سازی برای زندگی و امکان اشتغال در نظر گرفته شد و نوید تحرک اجتماعی رو به بالا به عنوان یک بزرگ‌سال را می‌داد. به طور کلی، در حالی که برخی از شرکت کنندگان آمریکایی مدرسه را به عنوان محیطی وحشی، شلوغ، پر هرج و مرج، خسته‌کننده، دردناک و منظم درک کردند که در آن دانش آموزان باید زنده ماندن را یاد بگیرند، دیگران آن را به عنوان مکانی از شادی، مراقبت، مشارکت و یادگیری می‌بینند. این مطالعه همچنین نشان می‌دهد که استعاره‌ها ابزارهای مفیدی در درک این مساله هستند که دانش آموزان به عنوان بازیگران واقعی مدرسه چگونه از مدرسه رفتن و تجربیات خود در مدرسه احساس رضایت می‌کنند.
ترجمه شده با

Download PDF سفارش ترجمه این مقاله این مقاله را خودتان با کمک ترجمه کنید
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.