view in publisher's site
- خانه
- لیست مقالات
- چکیده
Attitudes towards the accounting profession: an Australian perspective
Purpose – This paper aims to examine undergraduate students' attitudes towards the accounting profession, including accounting as a career, as a discipline, as a profession and perceptions of the work activities of accountants. Design/methodology/approach – The data set used in this paper was collected via questionnaires. The present study compares several aspects of a prior study of Marriott and Marriott using the Accounting Attitude Scale developed by Nelson. Findings – Overall, the paper supports the view that exposure to accounting at university does not enhance positive attitudes about accounting as a discipline, but reinforces rule‐memorisation, and lack of involvement with conceptual skills or judgement. Research limitations/implications – The paper only examines students' attitudes at one point in time and does not attempt to identify whether students' attitudes change over the period of their study. The paper can only speculate as to why there is a difference between local and international students' attitude towards the accounting profession. Third, the questionnaire is only administered at one institution. There is a scope to extend this study across institutions as well as conduct a longitudinal study. In order to validate the findings, further research via in‐depth interviews with students may help determine the factors that influence students' attitudes. Originality/value – The results from this paper are expected to contribute to the body of research by providing accounting educators with insights into how the curriculum may influence students' attitudes towards the profession, together with implications as to how the profession should be promoted to undergraduate students.
نگرش نسبت به حرفه حسابداری: یک دیدگاه استرالیایی
هدف - این مقاله به دنبال بررسی نگرش‌های دانشجویان کارشناسی به حرفه حسابداری، از جمله حسابداری به عنوان یک شغل، به عنوان یک حرفه و ادراکات فعالیت‌های کاری حسابداران است. طراحی / روش‌شناسی / رویکرد - مجموعه داده‌ها مورد استفاده در این مقاله از طریق پرسشنامه جمع‌آوری شد. مطالعه حاضر چندین جنبه از مطالعه قبلی of و ماریوت را با استفاده از مقیاس طرز برخورد حسابداری که توسط نلسون توسعه‌یافته است، مقایسه می‌کند. یافته‌ها - به طور کلی، این مقاله از این دیدگاه که قرار گرفتن در معرض حسابداری در دانشگاه، نگرش‌های مثبت درباره حسابداری به عنوان یک رشته را افزایش نمی‌دهد، پشتیبانی می‌کند، بلکه حاکمیت - memorisation را تقویت می‌کند، و فقدان مشارکت با مهارت‌ها یا قضاوت مفهومی را تقویت می‌کند. محدودیت‌ها / مضامین تحقیق - این مقاله تنها نگرش‌های دانشجویان را در یک نقطه در زمان مورد بررسی قرار می‌دهد و تلاشی برای شناسایی این که آیا نگرش‌های دانشجویان در طول دوره تحصیل تغییر می‌کند یا نه، بررسی می‌کند. این مقاله تنها می‌تواند به این دلیل باشد که چرا یک تفاوت بین نگرش دانشجویان محلی و بین‌المللی نسبت به حرفه حسابداری وجود دارد. سوم، پرسشنامه فقط در یک موسسه اجرا می‌شود. یک حوزه برای گسترش این مطالعه در موسسات و نیز انجام یک مطالعه طولی وجود دارد. به منظور تایید یافته‌ها، تحقیقات بیشتر از طریق مصاحبه‌های عمیق با دانش آموزان می‌تواند به تعیین عواملی کمک کند که نگرش‌های دانشجویان را تحت‌تاثیر قرار می‌دهند. اصالت / ارزش - نتایج این مقاله انتظار می‌رود که با ارائه آموزش مربیان حسابداری با بینش در مورد این که چگونه برنامه‌درسی می‌تواند نگرش‌های دانشجویان نسبت به این حرفه را تحت‌تاثیر قرار دهد، همراه با مفاهیمی مانند این که چگونه این حرفه باید به دانشجویان دوره کارشناسی ارتقا یابد.
ترجمه شده با 
- مقاله Finance
- ترجمه مقاله Finance
- مقاله مالی
- ترجمه مقاله مالی
- مقاله Accounting
- ترجمه مقاله Accounting
- مقاله حسابداری
- ترجمه مقاله حسابداری
ترجمه کنید