view in publisher's site
- خانه
- لیست مقالات
- چکیده
Comparative research
Purpose – Although many of the problems currently being faced in accounting education have also been expressed in educational debates within other professions such as medicine, law and architecture, changes in accounting education policy and practice have not been greatly influenced by comparative study of other professions. This paper aims to examine the potentiality of the comparative research method in order to inform the future direction of accounting education. Design/methodology/approach – Comparative methodology has been defined as “a method of analysis that focuses on several objects of study in order to identify similarities and differences”. This paper begins by critiquing the comparative research method before considering how comparative research can make a contribution to research into accounting education policy and professional issues. The extent to which comparative research has been undertaken in accounting education research is then examined. Findings – The potentiality of incorporating ideas from other professional education systems has not been fully exploited in accounting education. Research limitations/implications – This paper advocates comparing accounting education with that in other professions. Other types of comparative research, for example, international comparisons, are not covered in detail. Practical implications – Accounting educators and education policy setters should be encouraged to explore the accounting systems of similar professions to generate new ideas for change. Originality/value – The paper discusses how comparative study, with particular reference to other professions, can be used to inform change in accounting education policy.
پژوهش تطبیقی
هدف - اگرچه بسیاری از مشکلات در حال حاضر در آموزش حسابداری در بحث‌های آموزشی در زمینه‌های دیگر مانند پزشکی، قانون و معماری ابراز شده‌اند، تغییرات در سیاست آموزش حسابداری و عمل تا حد زیادی تحت‌تاثیر مطالعه تطبیقی حرفه‌های دیگر قرار نگرفته است. هدف این مقاله بررسی پتانسیل روش تحقیق تطبیقی به منظور اطلاع‌رسانی به جهت آینده آموزش حسابداری است. طراحی / روش‌شناسی / رویکرد - روش تطبیقی به عنوان "روشی برای تجزیه و تحلیل که بر روی چندین موضوع مطالعه به منظور شناسایی شباهت‌ها و تفاوت‌ها تمرکز دارد" تعریف شده‌است. این مقاله با استفاده از روش تحقیق تطبیقی پیش از بررسی این که چگونه تحقیقات تطبیقی می‌تواند به تحقیق در زمینه سیاست آموزش حسابداری و مسائل حرفه‌ای کمک کند، شروع می‌شود. حوزه‌ای که در آن تحقیقات تطبیقی در تحقیقات آموزش حسابداری صورت‌گرفته است، سپس مورد بررسی قرار می‌گیرد. یافته‌ها - احتمال استفاده از ایده‌های دیگر سیستم‌های آموزش حرفه‌ای به طور کامل در آموزش حسابداری مورد بهره‌برداری قرار نگرفته است. محدودیت‌ها / مضامین تحقیق - این مقاله از مقایسه آموزش حسابداری با آن در حرفه‌های دیگر استفاده می‌کند. انواع دیگر تحقیقات تطبیقی، برای مثال، مقایسه‌های بین‌المللی، با جزییات پوشیده نشده اند. مفاهیم عملی - مربیان حسابداری و تنظیم کنندگان سیاست آموزش باید تشویق شوند تا سیستم‌های حسابداری حرفه‌های مشابه را مورد بررسی قرار دهند تا ایده‌های جدید برای تغییر ایجاد کنند. اصالت / ارزش - مقاله در مورد این بحث می‌کند که چگونه مطالعه تطبیقی، با توجه خاص به سایر حرفه‌های دیگر، می‌تواند برای اطلاع از تغییر در سیاست آموزش حسابداری به کار رود.
ترجمه شده با 
- مقاله Strategy and Management
- ترجمه مقاله Strategy and Management
- مقاله استراتژی و مدیریت
- ترجمه مقاله استراتژی و مدیریت
- مقاله Organizational Behavior and Human Resource Management
- ترجمه مقاله Organizational Behavior and Human Resource Management
- مقاله مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی
- ترجمه مقاله مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی
- مقاله Accounting
- ترجمه مقاله Accounting
- مقاله حسابداری
- ترجمه مقاله حسابداری
ترجمه کنید