view in publisher's site
- خانه
- لیست مقالات
- چکیده
Bullying and ‘Theory of Mind’: A Critique of the ‘Social Skills Deficit’ View of Anti-Social Behaviour
Abstract
Bullying in schools has been found to be widespread. The popular stereotype of a bully, supported by theories based on the social skills deficit model, is of a powerful but ‘oafish’ person with little understanding of others. In this article, we trace the origin of this view, and present an alternative view: that some bullies, at least, will need good social cognition and theory of mind skills in order to manipulate and organise others, inflicting suffering in subtle and damaging ways while avoiding detection themselves. Such skills, although likely to be utilised in all bullying, may be particularly useful for ringleader bullies and in the indirect forms of bullying which are more common between girls. Suggestions for further research in this area are made, and implications for anti‐bullying work briefly discussed.
قلدری و نظریه ذهن: نقد "کسری مهارت‌های اجتماعی" از دیدگاه رفتار ضد اجتماعی
چکیده
خشونت در مدارس بسیار شایع شده‌است. کلیشه رایج یک زورگو، که توسط تئوری‌های مبتنی بر مدل نقص مهارت‌های اجتماعی حمایت می‌شود، یک فرد قدرتمند بلکه "oafish" است که درک کمی از دیگران دارد. در این مقاله، ما منشا این دیدگاه را رد می‌کنیم و دیدگاهی دیگر ارایه می‌کنیم: اینکه برخی افراد قلدر، حداقل به شناخت اجتماعی خوب و تیوری مهارت‌های ذهنی نیاز دارند تا بتوانند دیگران را دستکاری و سازماندهی کنند، و به شیوه‌های ماهرانه و مخرب رنج می‌برند در حالی که از تشخیص خود اجتناب می‌کنند. چنین مهارت‌هایی ممکن است در همه گردن‌کلفتی مورد استفاده قرار گیرند، ممکن است برای ringleader قلدر و در شکل‌های غیر مستقیم گردن‌کلفتی که بین دختران شایع‌تر است مفید باشد. پیشنهادهایی برای تحقیقات بیشتر در این زمینه ارایه شده‌است و مفاهیم برای کار ضد گردن‌کلفتی به طور خلاصه مورد بحث قرار می‌گیرند.
ترجمه شده با 
ترجمه کنید