view in publisher's site

Developing critical thinking skills in computer-aided extended reading classes

Abstract One of the skills that can be taught in an English proficiency class that adopts literary texts for teaching the language is critical thinking. The background, characters and their motives are among those that invite critical inquiry and interpretation. Although it has been claimed that discussing literary texts in the traditional way can help develop students’ critical thinking skills, it is yet to be proved whether the use of a teaching aid can help the process. This study is, therefore, carried out to see if the use of computer software can help to develop such skills. It specifically looks at the potential of a literary text, Othello, and a concordancer in developing and enhancing critical thinking abilities of 40 English as a Second Language (ESL) students at the International Islamic University Malaysia. An experimental study was carried out, where an experimental group was exposed to text analysis using a concordancer whilst the control group analysed the text manually. The Cornell Critical Thinking Test was used to analyse the critical thinking ability of the students. The experimental group outperformed the control group in all the subscales measured, but the percentage of variance in the scores was low.

توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی در کلاس‌های خواندن با کمک کامپیوتر

چکیده یکی از مهارت‌هایی که می توان در کلاس مهارت انگلیسی یاد گرفت که متون ادبی را برای آموزش زبان به کار می‌برد تفکر انتقادی است. پیشینه، شخصیت و انگیزه‌های آن‌ها از جمله کسانی هستند که پرسشگری و تفسیر انتقادی را دعوت می‌کنند. اگرچه ادعا شده‌است که بحث در مورد متون ادبی به شیوه سنتی می‌تواند به توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی دانش آموزان کمک کند، اما هنوز معلوم نشده است که آیا استفاده از یک کمک آموزشی می‌تواند به این فرآیند کمک کند. بنابراین، این مطالعه نشان می‌دهد که آیا استفاده از نرم‌افزار کامپیوتری می‌تواند به توسعه چنین مهارت‌هایی کمک کند. این فیلم به طور خاص به پتانسیل یک متن ادبی، اتللو و a در توسعه و ارتقای توانایی‌های تفکر انتقادی ۴۰ انگلیسی به عنوان یک دانشجوی زبان دوم در دانشگاه بین‌المللی اسلامی مالزی می‌پردازد. یک مطالعه تجربی انجام شد، که در آن یک گروه آزمایشی با استفاده از یک concordancer در معرض تحلیل متن قرار گرفت، در حالی که گروه کنترلی به طور دستی متن را تجزیه و تحلیل کرد. آزمون تفکر انتقادی کورنل برای تحلیل توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان استفاده شد. گروه آزمایشی در تمام خرده مقیاس به گروه کنترل نسبت داده شد، اما درصد واریانس در امتیازات پایین بود.
ترجمه شده با


پر ارجاع‌ترین مقالات مرتبط:

  • مقاله Education
  • ترجمه مقاله Education
  • مقاله تحصیل
  • ترجمه مقاله تحصیل
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.