view in publisher's site
- خانه
- لیست مقالات
- چکیده
Organizational Learning Curves: A Method for Investigating Intra-Plant Transfer of Knowledge Acquired Through Learning by Doing
This paper illustrates how a learning-curve model can be generalized to investigate potential explanations of organizational learning. The paper examines the hypothesis that knowledge acquired through by learning by doing is embodied in an organization's technology by analyzing the amount of transfer that occurs across shifts within a plant. If knowledge becomes completely embodied in technology, transfer across shifts should be complete since both shifts use the same technology. Methods that can be used for studying intra-plant transfer of knowledge are presented. The methods are illustrated by analyzing data from a plant that began production with one shift and then added a second shift several months into the production program. Three aspects of transfer are analyzed: (1) carry forward of knowledge when the plant makes the transition from one to two shifts, (2) transfer across shifts after both shifts are operating, and (3) transfer across time. Results indicate that substantial, but less than complete, transfer of knowledge occurred when the second shift was introduced. Once both shifts were operating, partial transfer across them occurred. Implications of the results for a theory of organizational learning and practical applications are discussed.
منحنی‌های یادگیری سازمانی: روشی برای بررسی انتقال درون گیاهی دانش کسب‌شده از طریق یادگیری با انجام کار
این مقاله نشان می‌دهد که چگونه یک مدل منحنی یادگیری می‌تواند برای بررسی توضیحات بالقوه یادگیری سازمانی تعمیم داده شود.
این مقاله به بررسی این فرضیه می‌پردازد که دانش به‌دست‌آمده از طریق یادگیری با انجام کار در تکنولوژی یک سازمان با تجزیه و تحلیل میزان انتقال که در میان تغییرات در یک کارخانه رخ می‌دهد، مجسم می‌شود.
اگر دانش به طور کامل در تکنولوژی مجسم شود، انتقال در میان تغییرات باید کامل باشد زیرا هر دو تغییر از تکنولوژی یکسانی استفاده می‌کنند.
روش‌هایی که می‌توانند برای مطالعه انتقال درون گیاهی دانش مورد استفاده قرار گیرند، ارائه شده‌اند.
این روش‌ها با تجزیه و تحلیل داده‌ها از یک کارخانه که تولید را با یک تغییر آغاز کرد و سپس یک تغییر دوم چند ماه به برنامه تولید اضافه کرد، نشان داده می‌شوند.
سه جنبه از انتقال مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرند: (۱)انتقال رو به جلو دانش زمانی که گیاه گذار از یک به دو شیفت را انجام می‌دهد، (۲)انتقال در شیفت‌های بعد از هر دو شیفت، و (۳)انتقال در طول زمان.
نتایج نشان می‌دهند که انتقال دانش قابل‌توجه، اما کم‌تر از کامل، زمانی رخ می‌دهد که انتقال دوم معرفی شده‌باشد.
هنگامی که هر دو شیفت در حال کار بودند، انتقال جزئی در میان آن‌ها رخ داد.
مفاهیم نتایج برای نظریه یادگیری سازمانی و کاربردهای عملی مورد بحث قرار گرفته‌است.
ترجمه شده با 
ترجمه کنید