view in publisher's site

Self-Concept in Children with Learning Disabilities: The Relationship between Global Self-Concept, Academic "Discounting," Nonacademic Self-Concept, and Perceived Social Support

The purpose of this study was to explore how some children with learning disabilities maintain a positive self-concept despite academic difficulties. The study used Harter's model to investigate the relationship between global self-concept and perceived competence in general intellectual ability, specific academic subjects, athletics, behavior and appearance, and perceived social support. Data were collected on 72 elementary-school students with learning disabilities. Five hypotheses were tested: (a) children would vary in their global and academic self-concept; (b) children with high global self-concept would discount the importance of academics; (c) children with high global self-concept would perceive themselves as more intelligent; (d) children with high global self-concept would perceive themselves as more competent in other, nonacademic domains; and (e) children with high global self-concept would perceive higher levels of social support. Data supported all hypotheses except discounting. Implications for interventions with students with learning disabilities are discussed.

خود - مفهوم در کودکان دارای ناتوانی‌های یادگیری: رابطه بین خود - مفهوم جهانی، discounting آکادمیک، "nonacademic Self"، و پشتیبانی اجتماعی ادراک‌شده

هدف از این مطالعه بررسی این بود که چگونه برخی از کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری، علی‌رغم مشکلات دانشگاهی، خودپنداره مثبت را حفظ می‌کنند. این مطالعه از مدل Harter's برای بررسی رابطه بین خودپنداره جهانی و شایستگی درک شده در توانایی فکری عمومی، موضوعات دانشگاهی خاص، ورزش‌کاران، رفتار و ظاهر، و درک حمایت اجتماعی استفاده کرد. داده‌ها از ۷۲ دانش‌آموز دارای ناتوانی یادگیری جمع‌آوری شد. پنج فرضیه مورد آزمون قرار گرفتند: (الف)کودکان با خودپنداره جهانی بالا متفاوت خواهند بود؛ (ب)کودکانی که خود پنداره جهانی بالایی دارند خود را با شایستگی بیشتری در حوزه‌های دیگر درک خواهند کرد. (د)کودکانی که خود پنداره جهانی بالایی دارند، سطوح بالاتری از حمایت اجتماعی را درک خواهند کرد. داده‌ها همه فرضیات را به جز تنزیل مورد تایید قرار دادند. پیامدهای مداخلات با دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری مورد بحث قرار می‌گیرند.
ترجمه شده با


پر ارجاع‌ترین مقالات مرتبط:

  • مقاله Behavioral Neuroscience
  • ترجمه مقاله Behavioral Neuroscience
  • مقاله علم عصبی رفتاری
  • ترجمه مقاله علم عصبی رفتاری
  • مقاله General Health Professions
  • ترجمه مقاله General Health Professions
  • مقاله سلامت عمومی مشاغل
  • ترجمه مقاله سلامت عمومی مشاغل
  • مقاله Education
  • ترجمه مقاله Education
  • مقاله تحصیل
  • ترجمه مقاله تحصیل
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.