view in publisher's site

Family Structure, Parental Practices and High School Completion

Abstract Integrating ideas from child development with sociological models of educational attainment, we examine the relationship between family structure--whether both parents are present in the household--and children's achievement in high school. Using data from the High School and Beyond study, sophomore cohort, 1986, we ask whether differences in achievement are accounted for by differences in parents' educational aspirations and parenting styles. Children who live with single parents or stepparents during adolescence receive less encouragement and less help with school work than children who live with both natural parents, and parental involvement has positive effects on children's school achievement. Differences in parental behavior, however, account for little of the difference in educational attainment between children from intact and nonintact families.

ساختار خانواده، شیوه‌های والدین و تکمیل دبیرستان

چکیده ما با ادغام ایده‌های توسعه کودکان با مدل‌های جامعه‌شناختی دست یابی به تحصیل، رابطه بین ساختار خانواده را بررسی می‌کنیم - - چه والدین هر دو در خانواده حضور داشته باشند و چه در مدرسه متوسطه. با استفاده از داده‌های دبیرستان و فراتر از مطالعه، هم در سال ۱۹۸۶، ما بپرسیم که آیا تفاوت در موفقیت به خاطر تفاوت در تمایلات تحصیلی والدین و شیوه‌های فرزندپروری است. کودکانی که با والدین یا پدر و مادرخوانده مجرد زندگی می‌کنند، کم‌تر تشویق می‌شوند و کم‌تر به کار مدرسه کمک می‌کنند تا کودکانی که با والدین طبیعی زندگی می‌کنند و عجین شدن با والدین تاثیرات مثبتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. با این حال، تفاوت در رفتار والدین، کم تفاوت در میزان تحصیلات بین کودکان از خانواده‌های سالم و سالم است.
ترجمه شده با

سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.