view in publisher's site

Tomorrow's educators … today? Implementing near-peer teaching for medical students

Background: The University of Adelaide offers a six-year undergraduate medical degree with a focus on small group learning. Senior medical students had previously received limited formal training in education skills, and were identified as an underutilised teaching resource.Aims: To devise a programme in which senior students are exposed to the various facets of university teaching responsibilities and to evaluate its impact on both the tutors and the students.Methods: A six week rotation in medical education for final year medical students was designed and implemented in 2010 to involve them in the development, delivery and assessment of the 1st and 2nd year medical programme as near-peer tutors (NPTs).Results: Two years after the rotation's implementation, voluntary evaluation of both the junior students and NPTs was undertaken through a mixed methods approach of survey and focus group. Junior students (n = 358) revealed the NPTs provided non-threatening learning environments, provided helpful feedback and acted as role models. Additionally, the NPTs (n = 24) reported they had consolidated prior knowledge, developed their teaching skills and expressed a desire to be more involved in teaching in the future.Conclusions: The implementation of NPTs in the teaching of junior medical students appears to benefit both students and their near-peer colleagues. Involvement of NPTs in all facets of medical education through this rotation stands to not only foster potential interest in an academic pathway but also equip them with a variety of transferable skills which they can draw on as future educators in their profession.

educators Tomorrow's … امروز؟ اجرای برنامه‌های نزدیک به همسالان برای دانشجویان پزشکی

زمینه: دانشگاه آدلاید مدرک کارشناسی ۶ ساله خود را با تمرکز بر یادگیری گروه کوچک ارایه می‌کند. دانشجویان ارشد پزشکی قبلا آموزش‌های رسمی محدودی را در زمینه مهارت‌های تحصیلی دریافت کرده بودند و به عنوان یک برنامه آموزشی underutilised معرفی شدند: برای طراحی برنامه‌ای که در آن دانشجویان ارشد در معرض جنبه‌های مختلف مسئولیت‌های آموزشی دانشگاه قرار گرفته و تاثیر آن را بر روی مربیان و دانشجویان پزشکی سال آخر آموزش دادند. نتایج: دو سال پس از اجرای rotation's، ارزیابی داوطلبانه هر دو گروه نوجوانان و نوجوانان از طریق یک رویکرد ترکیبی از گروه بررسی و تمرکز انجام شد. دانش آموزان پسر (۳۵۸ نفر)نشان دادند که NPTs محیط‌های یادگیری غیر تهدیدآمیز وجود دارد که بازخورد مفیدی به همراه دارند و به عنوان مدل‌های نقش عمل می‌کنند. علاوه بر این، the (n = ۲۴)گزارش دادند که دانش قبلی را تثبیت کرده، مهارت‌های تدریس خود را توسعه داده و تمایل به مشارکت بیشتر در تدریس در the lusions دارند: به نظر می‌رسد اجرای of در آموزش دانشجویان پزشکی به نفع دانشجویان و همکاران نزدیک آن‌ها باشد. مشارکت of در تمام جنبه‌های آموزش پزشکی از طریق این چرخش، نه تنها علاقه بالقوه به یک مسیر آکادمیک را افزایش می‌دهد بلکه آن‌ها را با انواع مهارت‌های قابل انتقال که می‌توانند به عنوان مربی آینده در حرفه خود جذب کنند مجهز می‌کند.

ترجمه شده با

Download PDF سفارش ترجمه این مقاله این مقاله را خودتان با کمک ترجمه کنید
سفارش ترجمه مقاله و کتاب - شروع کنید

95/12/18 - با استفاده از افزونه دانلود فایرفاکس و کروم٬ چکیده مقالات به صورت خودکار تشخیص داده شده و دکمه دانلود فری‌پیپر در صفحه چکیده نمایش داده می شود.